5 st recording, Monday, February 12 , 2018



ความรู้ที่ได้รับ

** เมื่อเริ่มเข้าสู่บทเรียนในสัปดาห์ที่ 5 อาจารย์ได้สอนอธิบายวิชาที่จะเรียน วิชาที่เล่น และอาจารย์ได้อธิบาย กฎแห่งการทำซ้ำ ของ ทฤษฎีแนวคิดของธอร์นไดค์  ธอร์นไดค์จะได้ย้ำในเรื่องการฝึกหัดหรือการกระทำซ้ำแล้ว เขายังให้ความสำคัญของการให้รางวัลหรือการลงโทษ ความสำเร็จหรือความผิดหวังและความพอใจหรือความไม่พอใจแก่ผู้เรียนอย่างทัดเทียมกันด้วย ทฤษฎีสัมพันธ์เชื่อมโยงของ      ธอร์นไดค์ เน้นที่ความสัมพันธ์เชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้า (Stimulus) กับการตอบสนอง (Response)

** จากนั้นอาจารย์ได้อธิบายการทำแผน วันจันทร์-ศุกร์  อีกทั้งมีรายวิชา ทั้ง  
  1. คณิตศาสตร์  =  ขนาด , พับและบอกจำนวน ความหลากหลาย , การเปรียบเทียบจากนั้นแล้วมาเรียงลำดับ , รูปทรง ,ทิศทาง ระยะทาง , เลขาคณิต , การวัด เวลา ราคา ,ตำแหน่ง ,มิติสัมพันธ์
  2. วิทยาศาสตร์ =  การทดลองมีกี่กระบวนการ , การวัดอุหภมูิ ,ประดิษฐ์กลไก
  3. สังคมศึกษา = การอยู่ร่วมกับผู้อื่น 
  4. สุขศึกษาและพลศึกษา = การเคลื่อนไหว , ออกกำลังกาย
  5. ศิลปสร้างสรรค์ = วาดภาพ ระบายสี , ฉีกตัดปะ ,การปั้น , พิมพ์ภาพ , เปาสี , สีเทียน ,เปเปอร์มาเช่ , ต่อเติมภาพ ,โมบาย
  6. ภาษา = สนทนาตอบโต้ , นิทาน , คำคล้องจอง , ปริศนาคำทาย ,ร้องเพลง , สนทนาโต้ตอบแสดงความคิดเห็น, เขียนบรรยาใต้ภาพ , เขียนชื่อ ,คำที่สัมพันธ์กับหน่วย


** กลุ่มของดิฉัน ได้ทำหน่วย เรื่อง ฝนจ๋า (ธรรมชาติรอบตัว)

1.รายวิชา ทั้ง 6 วิชา

2.กิจกรรม 6กิจกรรม


** หน่วยต่างๆของเพื่อนๆ** 
  1. แหล่งน้ำ (ธรรมชาติรอบตัว)
  2. ไข่ (ธรรมชาติรอบตัว)
  3. ของเล่นของใช้ (สิ่งต่างๆรอบตัว)
  4. ผีเสื้อ (ธรรมชาติ)
  5. ตัวเรา (ตัวเรา)
  6. ยานพาหนะ (สิ่งต่างๆรอบตัว)

















รวมรูปภาพการทำงาน

    <--หน่วยแหล่งน้ำ


หน่วยฝนจ๋า-->

<--  หน่วยผีเสื้อ


หน่วยยานพาหนะ -->


 <-- หน่วยของเล่นของใช้

หน่วยฝนจ๋า-->

<-- หน่วยฝนจ๋า
หน่วยตัวเรา




ทักษะ
  1. ได้รู้ว่าการเขียนแผนการสอนในแต่ล่ะวันและกิจกรรมเป็นอย่างไร
  2. ได้มีความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
  3. ครูออกแบบการเรียนการสอนอย่าทำได้แค่ครั้งเดียวแต่ต้องทำได้หลายอย่าง
การนำไปประยุกต์ใช้
  1. ได้นำแผนที่เราได้เขียนหน่วยไปแบ่งหน้าที่การเรียนการสอนและคอยดูว่าการสอนจะเป็นเช่นไร
บรรยากาศในห้องเรียน
  1. ห้องเรียนในวันนี้ช่วงแรกจะยังไม่สนุกสนาน แต่เมื่อได้แบ่งกลุ่มกันทำแล้วก็จะผ่อนคลาย
ประเมินวิธีการสอน
  1. อาจารย์ในวันนี้ยังคงอธิบายเนื้อหาที่อยู่รอบตัวเรา และยังคอยบอกถึงการออกไปฝึกสอนที่ตัวนักศึกษาจะต้องมีความรู้แน่นอีกด้วย

ความคิดเห็น

แสดงความคิดเห็น

โพสต์ยอดนิยมจากบล็อกนี้

รูปภาพ
18 st recording,Tuesday, May 1 , 2018 ความรู้ที่ได้รับ ในวันนี้อาจารย์ได้อธิบายหลักสูตร ปฐมวัย 60 --> แบบใหม่  หลักสูตรรของ รศ ดร พัชรี ผลโยธิน พูดถึงหลักสูตร  60 อย่างละเอียดและเข้าใจง่าย *สาระสําคัญของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560* ถ้าต้องการดูแบบฉบับเต็ม สามารถเข้าไปที่ลิงค์นี้ได้  --> สาระสำคัญของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560 <<-- ทักษะ ได้รู้ว่าหลักสูตรปฐมวัย 60 รศ ดร พัชรี ผลโยธิน เป็นอย่างไรและสามารถเข้าใจง่าย การนำไปประยุกต์ใช้ สามารถนำกลักสูตแบบใหม่ ปี 60ไปใช้ได้อย่างง่ายดาย บรรยากาศในห้องเรียน บรรยากาศในห้องเรียนสนุกสนาน ประเมินวิธีการสอน อาจารย์ได้ใอธิบายหลักสูตร 60 และการสอนอย่างละเอียด
อ่านเพิ่มเติม
รูปภาพ
17 st recording, Monday, April 30 , 2018 ความรู้ที่ได้รับ ในวันนี้อาจารย์ได้อธิบายหลักสูตร ปฐมวัย 60 --> แบบใหม่ หลักสูตรรของ รศ ดร พัชรี ผลโยธิน พูดถึงหลักสูตร 46 กับ 60 ต่างกันอย่างไร *หลักสูตร 60 มีการเปลี่ยนเพราะ ทักษะในศตวรรษที่ 21 4.0 การร่วมมือร่วมใจ การคิดสร้างสรรค์ ความสามารถในการแก้ไขปัญหาการคิด และยังพูดถึงพัฒนาการของเด็ก คือ ความสามารถตามวัยของเด็ก และการทำงานของสมอง คือ การรับรู้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 คือการรับรู้ สัมผัส เรียนรู้  การจัดประสบการณ์เรียนรู้ การเล่นคือการเรียนรู้ ออกแบบเพื่อให้ตรงกับเป้าหมาย -EF คือ การยับยั้งชั่งใจ **จากนั้นอาจารย์ได้อธิบาย การสอน ** -เริ่มต้น หาเรื่อง ดูในหลักสูตร มี 4กลุ่ม เรื่องใกล้ตัวเด็ก เมื่อได้เรื่องก็นำมาวิเคราะห์เนื้อหา ที่เด็กควรรู้มีอะไรบ้าง นำบรูณาการกับเนื้อหา  -ขั้นนำ หาเทคนิค เช่น เพลง  คำคล้องจอง เมื่อเสร็จก็นำมาเชื่อมโยงสู่การสอน ถามเด็กว่ามีอะไรเพิ่มเติม -สอน -สรุป ทักษะ ได้รู้ว่าหลักสูตรปฐมวัยของ46 และ 60แตกต่างกันอย่างไร ได้รู้การสอนที่ถูกวิธี การนำไปประยุกต์ใช้...
อ่านเพิ่มเติม
รูปภาพ
11 st recording, Monday, March 26 , 2018 ความรู้ที่ได้รับ ในการเรียนวันนนี้อาจารย์ได้ให้ทุกกลุ่มมาสอน กิจกรรมเสริมประสบการณ์  โดยเป็นการสอนของ วันพุธ วันพฤหัสบดีและวันศุกร์  ในแต่ละกลุ่ม กลุ่มที่1 หน่วยผีเสื้อ คำคล้องจอง ผีเสื้อ ครูนำวงจรผีเสื้อมาให้เด็ดูจากนั้นก็ให้เด็กทำวงจร นำรูปภาพมาติดเป็นวงจรผีเสื้อ แล้วครูก็สรุปวงจรผีเสื้อพร้อมกับเด็ก กลุ่มที่2 หน่วยยานพาหนะ เพลง ล้างรถ ครูนำอุปกรณ์การล้างรถ มีเครื่องฉีดน้ำ  ฟองน้ำ ถังน้ำ น้ำยาล้างรถ ผ้าซามัว  นำมาติดและเขียนลงในแผ่นชารต์ จากนั้นครูสอนการล้างรถแล้วก็สรุปร่วมกัน กลุ่มที่3 หน่วยแหล่งน้ำ ครูนำจิ๊กซอโทษของแหล่งน้ำมาให้เด็กเล่น นำรูปมาติดในตแผ่นชาร์ตโทษจากคนโทษจากธรรมชาติ แล้วสรุปร่วมกัน กลุ่มที่4 หน่วยของเล่นของใช้ คำคล้องจอง ประโยชน์และข้อระวังของเล่น ครูให้เด็กดูรูปกรรไกรของจริง ของใช้ ซ้อม ของจริงของใช้ จากนั้นมีตารางประโยชน์และข้อควรระวัง นำรูปมาติดแล้วเขียนลงไปในแผ่นชาร์ต กลุ่มที่5 หน่วยฝนจ๋า คำคล้องจอง ฝนตกจักจัก ครูอธิบายรูปภาพประโยชน์และโท...
อ่านเพิ่มเติม